REGIONAL (Que sucedía en nuestro estado) | NACIONAL (Que sucedía en el país) | INTERNACIONAL. |
Durante el Porfiriato las desigualdades sociales entre la población se acrecentaron, lo que provoco el descontento general de la población y en particular de la clase obrera y campesino. Además la perpetuidad en el poder de Díaz, encendió en la naciente clase media mexicana la necesidad de participar en los asuntos de la nación. . En nuestro estado se dio el acontecimiento más importante previo al inicio de la revolución mexicana. El 1 de junio de 1906 se desato la huelga en Cananea sonora, comandados por Manuel M. Diéguez, Esteban Vaca Calderón, Juan José Ríos, entre otros (influenciados por Ricardo Flores Magón) hicieron un llamado a los obreros de Cananea Cooper Company (minas de cobre). El movimiento fue sofocado con fuego, quedando muertos por los dos bandos en disputa. Sin embargo este hecho represento un detonante que impacto a nivel nacional la mentalidad de todas las clases sociales de la época, pues era un hecho inédito durante el régimen de Díaz, el que el pueblo se manifestara. Le siguieron la huelga de Rio Blanco, entre otros levantamientos en el país. Además de lo anterior la huelga es el antecedente mas remoto del sindicalismo en México, aunado a que las demandas sociales que exigía la huelga, sobre todo en manera laboral fueron plasmadas en el artículo 123 de la constitución de 1917. | Hacía en 1910 el descontento de las masas era insostenible. Además previo al inicio de la revolución se llevo a cabo la entrevista Díaz-Creelman, en la cual el presidente manifestó su deseo de dejar la presidencia y que cualquier oposición era bienvenida, ya que el país estaba listo para la vida democrática. Eso ilusiono a los nuevos profesionistas del país, entre los que se encontraba Francisco I. Madero. Este inicio su campaña electoral por todo el país, pero ante la negativa de Díaz de querer dejar el poder fue encarcelado poco antes de las elecciones, mismas que Díaz, fiel a su vieja costumbre manipulo para ser reelegido jefe de la nación. Preso en San Luis Potosí, Madero inicia la redacción del plan de san Luis que llamaba al pueblo a levantarse en armas y exigía la inmediata renuncia de Díaz. Varios grupos se identificaron con las ideas de Madero y se unieron al movimiento armado: villistas, zapatistas, orozquistas, etc. La rebelión se extendió por todo el país y su éxito fue irremediable. Al presidente no le quedo otro remedio que renunciar. Poco después Madero es elegido presidente. Sin embargo quedaba mucho por escribirse, ya que la traición de victoriano huerta, trajo consigo el levantamiento de carrancistas-obregonistas, villistas-zapatistas, posteriormente la redacción de la carta magna de 1917. Pese a ello los zapatistas y villistas quienes representaban los ideales genuinos de la revolución, quienes habían sido parte decisiva en la lucha, vieron tristemente que sus demandas habían sido aplazadas y en el peor de los casos ignoradas, por ello se dio una ruptura definitiva con Carranza. Siguieron sublevados hasta su muerte. Zapata fue traicionado en 1919 y villa en 1923 masacrado en parral en 1923. Los caudillos más emblemáticos de la revolución habían muerto sin ver sus demandas cumplidas. | Mientras en México se gestaba la revolución en Europa se preparaba el escenario para la primera guerra mundial. Nuestro país siempre ha estado en ojos de los países con intereses expansionistas. EUA, siempre ha interferido en los asuntos nacionales, en 1913 por medio de su embajador manipulo a Victoriano Huerta para traicionar a Madero. Nuestro vecino del norte siempre estuvo pendiente de que sus intereses estuvieran a salvo de cualquier revuelta o presidente. También vendía armas a los diferentes grupos reaccionarios: villistas, carrancistas, entre otros, según la convenencia de las circunstancias (obviamente para ellos) Durante el distanciamiento entre Carranza y Villa, se dio el rumor de que el káiser alemán entrego dinero a Villa a fin de provocar una intervención norteamericana en México y así los alemanes poder atacar a los estados unidos, además de evitar su entera participación en le conflicto bélico mundial, posteriormente (según algunas fuentes: el propio centauro del norte reconoció la veracidad de este rumor). De lo anterior se tiene como antecedente el ataque de villa a la ciudad de Columbus. |
Grado y Grupo: 4º “A” | Maestro: | |
Asignatura: Historia | Fecha: ENERO 2011 | |
Unidad: 3 | Lección: 10 | |
Tema: El movimiento armado | Tiempo: 1 semana | |
Competencias | ||
Identifica formas de participación de la sociedad al analizar acontecimientos históricos. Analiza las influencias externas e internas que motivaron el movimiento de independencia. | ||
Actividades | ||
- Preguntas provocadoras: ¿Qué es para ti una conspiración? ¿Por qué harías una conspiración? ¿Tú has conspirado para realizar algo? ¿Quiénes participan en una conspiración? ¿Qué harías si te descubrieran? | 1.- Elaborar un cuadro comparativo en donde los niños rescaten las causas que motivaron el movimiento de independencia y la importancia de ellas, conforme a la lectura y el análisis de la lección 10. 2.- Formar equipos de 5 alumnos en los cuales, uno tomará el papel de un personaje importante de la conspiración, otro será un entrevistador y el resto formarán el staff del entrevistador. 3.- Con esta actividad los alumnos interpretarán el personaje según sus ideales y comentarán respecto a las causas que generaron el movimiento armado. 4.- De manera grupal se comentarán las intenciones, perspectivas de los personajes involucrados en el movimiento armado. 5.- Como actividad de cierre de manera grupal se jugará a la lotería de mexicanos respecto al tema el México Independiente. | |
-Documentación: Libro de historia, Libro Arma tu Historia, página web www.bicentenario.gob.mx , Apoyo de enciclomedia. | ||
Conceptos: Conspiración, independencia, sociedad, participación, libertad, ideales, influencia, personajes, lucha. | ||
Misión | Aprendizajes esperados | |
Con esta actividad los alumnos interpretarán el personaje según sus ideales y comentarán respecto a las causas que generaron el movimiento armado. | Comprender los intereses que llevaron a la conspiración en contra. Reconozca las influencias externas y la situación social y política de | |
Recursos didácticos | Aspectos a evaluar | |
Libro de historia, Libro Arma tu Historia, página web www.bicentenario.gob.mx , Apoyo de enciclomedia, Lotería de Mexicanos. | Producto final: Cuadro de causas de importancia, la entrevista a personajes de la conspiración y la puesta en escena de la misma. | |
